高校的根本任务在于立德树人，而立德树人的关键又在于共同坚守课堂教学主渠道和主阵地。现实中，少数学生却无视课堂纪律，仿佛置身于课堂之外，上课或玩游戏，或网购，或看电影，尽干些与课堂教学无关的事。
针对这种情况，赣南医学院自去年开始，积极倡导“三个文明（寝室文明、礼仪文明、课堂文明）”建设，大力推行“课堂文明”，无特殊情况，不允许学生将手机带入课堂。
起初，这一做法遇到不少阻力，甚至有些教师都有“看法”。最终事实证明，课堂文明建设的做法是完全正确的，与近日江西省教育厅出台的《进一步加强高等学校本科教学管理的八项要求》是一致的，与高校立德树人的必然要求是相吻合的。
课堂文明让学生重回本位。学习无禁区，课堂有纪律。课堂是大家的课堂，不是个人的家教所，得有规有矩，正所谓 “无规矩不成方圆，无纪律不叫课堂。”倘若说，上课玩游戏是开发智力，也算是学习的话，但是我们毕竟不是电竞类专业院校；假如说，课堂带手机是为了方便查找资料的话，从使用记录来看却不是这么回事。有的同学用手机看电影电视剧，严重打扰了周边同学的专注力，自制力好的可以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；自控力差的，看到别人玩得那么high，也就随波逐流，趋之若鹜，加入了这一“帮派”。再者，老师在台上口干舌燥、汗流浃背，而学生却在台下潇洒自在、与“机”共舞，这与教学相长的教育原则是背道而驰。孔子云“亲其师，信其道”，现在却因手机将一些学生与教师之间的心距拉得越来越远。因而推行课堂文明建设，禁止学生将手机带入课堂既必要又紧迫，应将课堂还给教学、让学生回归本位。
课堂文明让课堂更加活跃。三尺讲台，不啻传播真理，更多是塑造灵魂。教育部长陈宝生说，教育的使命应该是追求教育的完整性与培养完整性的人。对于身处成长关键时期的青年学子来说，课堂偶尔走神，玩玩手机，亦不可就认为“孺子不可教也”“朽木不可雕也”，需要教师和管理者的正确引导和教育。习近平总书记强调“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培”。引导的方法有多种，禁止学生将手机带入课堂不失为妥妥的办法。课前，学生将手机调为静音，放入方块形布袋，久而久之，一种良好的文明习惯逐渐养成；课堂，无手机诱惑，学生安安静静地听讲，专心志致地做笔记，老师无需时刻提醒学生、无需中场与学生发生“口角”而“伤神”，彼此之间少了很多隔阂与陌生，多了些亲密与熟悉。如此一来，还可你问我答、你唱我和，课堂氛围自然“活”起来、“兴”起来，课堂教学也会变得更加有温度、有力度、有色度、有情感。
教育要因事而化、因时而进，管理要因势而新、因势而导。禁止学生将手机带入课堂，方可使课堂回归立德树人的本位、本真、本色，这也是我们教育的初心，必须坚持。
