《全日制普通高级中学生物教学大纲》对高中生物课程的目的定位于：1：获得关于生命活动基本规律的基础知识，并关注这些知识在生产、生活和社会发展方面的应用。2：树立辩证唯物主义观点，养成科学态度和科学精神，对立创新意识，逐步形成科学的世界观，增强爱国主义思想感情。3：初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。并在课程目标中规定：1、知识方面：了解并关注生物学知识在生活、生产和科学技术发展和环境保护等方面的应用。2、态度观念方面：正确认识我国生物资源状况，生物科学技术的发展，增强爱国主义思想感情；懂得爱护自然界的生物，认识保护生物多样性的重要意义，提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念；养成实事求是的科学态度，初步具有勇于探索、不断创新的精神和合作精神。3、能力方面：具有利用课本以外的图文资料和其他信息资源进一步收集和处理生物科学信息的能力。大纲中反复强调训练学生收集处理信息的能力和关注生物科学知识在环境保护方面的应用，提高保护环境意识等。
生物科学作为新世纪的领先科学，与当今世界面临的环境危机，粮食危机，人口危机，资源危机和能源危机密切相关。而环境保护和可持续发展是人类文明得以延续的必然选择。因此进行环境教育是国策教育也是国情教育和素质教育。环境意识要成为学生的基本素质。要使学生认识到环境污染的：，掌握一些基本的环境科学知识，养成爱惜自然，保护环境的良好品质，树立保护环境的责任感，义务感和环境道德观念。
为了更好地达到上述目的，我尝试就高中生物第二册第九章生态环境的保护这一专题放手让学生进行探究。
一、实施的过程
（一）课题动员与组织：
由教师介绍“20世纪十大环境公害”与江西河湖的今昔对比，引导学生关注环境污染问题，重视环境保护。学生结合课文讨论我们身边有哪些污染问题。然后由教师提出要求：自拟课题研究环境问题，可以是用实验方法模拟环境污染对生物的：，也可以是搜集资料探讨环境问题的成因或：，内容不限。学生自愿组合成最多四人的研究小组．共同初步选定小课题．并收集与本小组选题有关的资料，掌握有关的基础知识。
（二）制定研究方案：
确定课题并拟定整个活动计划。有的实验小组写出实验目的，实验仪器和药品，实验材料，实验步骤，小组内成员的分工和预期实验结果。有的小组选定了非实验课题，限定了资料来源，小组成员分工，研究进度等计划。
（三）开题报告
各小组组长宣读实验或实施计划，教师和学生共同审核其设计的可行性。最后由学生从节约经费，实验结果明显，材料易得等角度论证确定由螺蛳，摇蚊幼虫，水蚤，小鱼，家鸽做指示动物；由黑藻，麦苗做指示植物。有的实验药品由学生自备如洗衣粉，洁洁灵，农药乐果等．
实验课题小组上交较成熟的实验方案。有：噪声对人体的：，调查生活中的污染，吸烟对水生生物的影响，香烟对家鸽精神状态的影响，酸雨对水生生物的影响，酸雨对植物生活的影响，普通工厂的一般酸性污水对生物的：，富营养化对生物的：，香烟对植物的：，探索酸雨对城市环境的影响，水污染对动植物的：，及专题研究天津市水污染现状与其原因，关于大气污染调查简析，关于大气环境的污染的调查报告，我国今年沙尘暴探源等等。
（四）小课题研究的实施
教师根据学生提交的实验方案组织学生进行实验准备工作。
然后由各课题小组分组完成实验，教师在实验过程中，及时指导。由各组成员总结实验结果。
（五）结题与答辩
各小组在按计划完成课题后，写出课题研究报告和研究工作报告，由教师进行初步评审，合格后在本班内组织答辩。由各组代表宣读研究报告，其他同学可以提出问题，建议与意见。大家共同探讨该课题的价值，研究的成功之处，存在的问题及改进的措施。
